La scuola contemporanea è chiamata a educare la persona nella sua interezza, superando una visione riduttiva dell’insegnamento inteso come semplice trasmissione dei contenuti. Il docente opera oggi in un sistema complesso, attraversato da trasformazioni culturali, sociali, normative e pedagogiche che richiedono una rinnovata consapevolezza professionale. Il percorso “La scuola che educa: Persona, competenze e benessere nel lavoro docente” nasce con l’obiettivo di rafforzare la consapevolezza del ruolo educativo del docente all’interno del sistema scolastico contemporaneo, promuovendo una rilettura profonda e operativa della propria funzione pedagogica. Attraverso attività riflessive e strumenti applicativi, il corso intende sostenere una didattica consapevole, coerente e orientata alla formazione della persona, al di là della sola acquisizione di conoscenze disciplinari. Particolare attenzione sarà dedicata alla centralità della persona, ai diritti, alla responsabilità educativa, allo sviluppo delle competenze non cognitive, alle soft skills e alle competenze trasversali nei percorsi scolastici di ogni ordine e grado. Il corso assume come prospettiva di fondo l’idea di una scuola capace di promuovere apprendimento, benessere, cittadinanza attiva e cultura del rispetto, valorizzando il ruolo del docente come adulto significativo, guida educativa e professionista riflessivo.
- La finalità del corso è consolidare nei docenti una coscienza professionale ampia e integrata, capace di armonizzare dimensione educativa, quadro normativo e sviluppo della persona.
- Il percorso intende promuovere una nuova interpretazione ed evoluzione della professione docente, attraverso la lettura attenta e consapevole delle principali linee guida del sistema scolastico, alla luce della centralità della persona, dei diritti e della responsabilità educativa.
- Il corso mira inoltre ad approfondire il quadro istituzionale, normativo e attuativo, traducendolo in pratiche didattiche significative; a coniugare l’acquisizione di competenze e cittadinanza attiva con il benessere degli studenti; a radicare una solida cultura del rispetto all’interno della comunità scolastica.
- Ulteriore obiettivo è fornire strumenti di lettura integrata psicopedagogica e neuroscientifica per comprendere i processi di apprendimento, motivazione e sviluppo dell’identità nell’età evolutiva, declinandoli in pratiche educative efficaci.
- Il percorso intende favorire l’integrazione tra dimensione cognitiva ed emotiva nella pratica didattica, potenziare la capacità di progettare interventi educativi coerenti, sostenibili e orientati allo sviluppo integrale degli alunni, e rafforzare il ruolo del docente come modello educativo consapevole, autorevole e responsabile.
