L’avvento dell’intelligenza artificiale e delle tecnologie digitali sta trasformando profondamente i processi educativi, le relazioni sociali e le modalità di costruzione della conoscenza. In questo scenario la scuola è chiamata non soltanto a introdurre nuovi strumenti, ma soprattutto a interrogarsi sul significato culturale, etico e sociale dell’innovazione. Il corso propone una riflessione interdisciplinare che intreccia sociologia, pedagogia ed etica dell’informazione, con particolare attenzione al pensiero di Luciano Floridi e alla sua concezione dell’infosfera, della responsabilità digitale e dell’etica dell’innovazione. Attraverso un approccio teorico-pratico, i partecipanti saranno accompagnati nella comprensione delle trasformazioni in atto e nella costruzione di pratiche didattiche consapevoli, inclusive e orientate alla tutela della persona.
- Approfondire i principali fondamenti sociologici ed etici dell’innovazione tecnologica.
- Comprendere il pensiero di Luciano Floridi e le sue implicazioni educative.
- Riflettere sul rapporto tra intelligenza artificiale, società, educazione e costruzione dell’identità.
- Analizzare le trasformazioni culturali, cognitive e relazionali introdotte dall’ecosistema digitale.
- Promuovere un utilizzo critico, responsabile e consapevole dell’intelligenza artificiale nei contesti scolastici.
- Rafforzare la capacità di integrare prospettive etiche e pedagogiche nella progettazione didattica.
