Progettare in modo inclusivo tra cognizione ed emozione
Costruire un curricolo integrato che garantisca un'offerta formativa realmente inclusiva
Panoramica
L'inclusione non è un'aggiunta alla didattica ordinaria: è la dimensione costitutiva di una scuola che vuole essere realmente di tutti.
Il corso, condotto da Loredana De Simone, accompagna i docenti nella costruzione di un'offerta formativa inclusiva attraverso una doppia attenzione — la dimensione cognitiva (strategie, metodologie, didattiche per BES, DSA, disabilità) e la dimensione emotiva (relazione educativa, motivazione, autostima).
La metodologia adottata è la Progettazione a Ritroso (PaR): si parte dalle competenze attese e si costruiscono percorsi e ambienti di apprendimento inclusivi, integrando dimensione cognitiva ed emotiva in un curricolo unitario.
A chi è rivolto
- Docenti della scuola di ogni ordine e grado
- Docenti di sostegno e referenti BES/inclusione
- Funzioni strumentali per l'inclusione
- Dipartimenti disciplinari interessati alla didattica inclusiva
Obiettivi
- Conoscere il quadro normativo sui BES per comprenderne le strategie inclusive
- Riconoscere le caratterizzazioni delle varie disabilità e individuare interventi formativi idonei
- Integrare dimensione cognitiva ed emotiva nella progettazione didattica
- Utilizzare la Progettazione a Ritroso per percorsi e ambienti di apprendimento inclusivi
- Attuare una valutazione formativa orientata alla certificazione delle competenze
- Costruire un Curricolo integrato per un'offerta formativa realmente inclusiva
Programma
- Quadro normativo BES — Direttiva 27/12/2012, CM 8/2013, DM 66/2017, riforma sostegno.
- Caratterizzazioni delle disabilità e dei BES — DSA, ADHD, disturbi del linguaggio, svantaggio socio-culturale.
- Cognizione ed emozione nella didattica — neuroscienze dell'apprendimento, motivazione, autostima.
- Progettazione a Ritroso applicata all'inclusione — competenze, evidenze, esperienze inclusive.
- Ambienti di apprendimento inclusivi — accoglienza, successo formativo, valutazione.
- Strategie e metodologie inclusive — peer tutoring, cooperative learning, didattica laboratoriale.
- Valutazione formativa e certificazione delle competenze — PEI, PDP, rubriche inclusive.
- Costruzione del curricolo integrato — laboratorio di sintesi e produzione finale.
Materiali
- Slide degli interventi della formatrice
- Raccolta normativa BES
- Template di curricolo integrato inclusivo
- Schede di progettazione PaR per percorsi inclusivi
- Strumenti di valutazione formativa per la certificazione delle competenze
Come si svolge
Corso in modalità webinar live, in 8 incontri da circa 3 ore per complessive 25 ore. Alternanza tra input teorici e laboratori di progettazione collaborativa.
Attestato
Attestato di partecipazione rilasciato dalla Casa Editrice Euroedizioni ai corsisti che completano almeno l'80% delle ore e consegnano gli artefatti dei lavori laboratoriali.
