Progettare ambienti e metodologie per innovare la didattica e gli apprendimenti
Tecnologie digitali, ambienti di apprendimento e metodologie innovative per una didattica trasformativa
Panoramica
Il corso accompagna i docenti nell'esplorazione e nella sperimentazione di ambienti e metodologie didattiche innovative, con particolare attenzione all'integrazione delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento-apprendimento.
Il percorso unisce input teorici e attività laboratoriali, alternati a momenti di sperimentazione in classe e di feedback finali. L'approccio è pratico e operativo: i docenti diventano protagonisti attivi attraverso simulazioni d'aula, creazione di contenuti didattici, e — soprattutto — la realizzazione di un project work disciplinare che traduce gli apprendimenti del corso in un prodotto digitale spendibile nella propria pratica didattica.
Obiettivo finale: migliorare le metodologie didattiche per innalzare il livello di apprendimento degli studenti, sviluppando nei docenti orientamenti culturali e didattici realmente innovativi.
A chi è rivolto
- Docenti della scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado
- Animatori digitali e team per l'innovazione
- Funzioni strumentali per il PNSD/PTOF
- Docenti che vogliono integrare strumenti digitali nella propria didattica disciplinare
Obiettivi
- Progettare ambienti di apprendimento innovando la prassi didattico-metodologica
- Introdurre le tecnologie digitali nei processi di insegnamento e apprendimento
- Sviluppare competenze sull'utilizzo strategico degli strumenti digitali in classe
- Padroneggiare metodologie attive (flipped classroom, cooperative learning, project-based learning)
- Creare, condividere e diffondere materiale didattico digitale di qualità
- Costruire un proprio Professional Learning Environment (PLE) nel framework DigCompEdu
Programma
- Ambienti di apprendimento e metodologie innovative — basi pedagogiche e didattiche degli ambienti di apprendimento contemporanei.
- Apprendimenti motivanti e significativi — strategie per una didattica orientata all'engagement e ai risultati profondi.
- Soft skills e hard skills — sviluppo integrato delle competenze trasversali e disciplinari.
- Workflow didattico in modalità flipped — progettazione di percorsi flipped con integrazione degli strumenti digitali.
- Digital toolbox — strumenti per la creazione, fruizione e condivisione di contenuti in formato digitale e ambienti cloud.
- Professional Learning Environment (PLE) — identità professionale del docente, consapevolezza del sé professionale e DigCompEdu.
- Sperimentazione in classe — applicazione delle strategie con feedback condiviso.
- Project work disciplinare finale — realizzazione di un percorso/prodotto digitale come restituzione del corso.
Materiali
- Slide degli interventi dei formatori
- Digital toolbox con link e tutorial degli strumenti digitali presentati
- Schede progettuali per il workflow flipped
- Repertorio di buone pratiche di didattica digitale integrata
- Bibliografia e sitografia di approfondimento
Come si svolge
Corso erogato in modalità webinar live su piattaforma dedicata, articolato in 8 incontri da circa 3 ore per complessive 25 ore. Le sessioni alternano momenti di input teorico, attività laboratoriali e confronto. È prevista per ogni docente la realizzazione di un project work disciplinare finale, restituito e discusso nell'ultimo incontro.
Attestato
Attestato di partecipazione rilasciato dalla Casa Editrice Euroedizioni ai corsisti che completano almeno l'80% delle ore e consegnano il project work disciplinare finale. Valido come formazione professionale ai sensi della normativa vigente.
I formatori
Loredana De Simone
Dirigente scolastico ed esperta formatriceDirigente scolastico ed esperta formatrice. Tra le voci più autorevoli del catalogo Euroedizioni, conduce da anni percorsi di formazione per i docenti delle scuole di ogni ordine e grado.
Le sue principali aree di expertise riguardano la progettazione curricolare per competenze, la Progettazione a Ritroso (PaR), l'educazione civica nel curricolo d'Istituto, la didattica inclusiva che integra cognizione ed emozione, e gli ambienti di apprendimento significativi.
Affianca all'attività di dirigenza un'intensa attività di formazione, portando in aula con i colleghi docenti un approccio pratico-operativo che parte dalle Indicazioni Nazionali e arriva alla costruzione di artefatti professionali concreti — curricoli, UDA, strumenti di valutazione.
Gabriele Benassi
Docente e formatore per l'innovazione digitaleDocente e formatore esperto di innovazione digitale nella scuola, conduce corsi sulla didattica digitale integrata (DDI) e sull'utilizzo strategico delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento-apprendimento.
Le sue aree di expertise comprendono la progettazione di workflow flipped, la creazione di contenuti digitali, gli ambienti cloud per la didattica e il framework DigCompEdu per il Professional Learning Environment del docente.
Affianca alla didattica un'intensa attività di formazione, con un approccio pratico-operativo che fa sperimentare ai partecipanti gli strumenti digitali in modo immediato e disciplinarmente situato.
